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            太原理工大學實施素質教育的意見
            來源:   更新日期:2016-12-31 15:36:23  瀏覽次數:

            一、實施素質教育的意義

            高等教育肩負著培養數以千萬計的高素質專門人才和一大批拔尖創新人才的重要使命。面臨建設創新型國家和社會主義和諧社會的重要目標,切實提高高等學校學生的全面素質,是高校面臨的重要任務和現實抉擇,也是提高高等教育質量的有力舉措。實施素質教育對于提高人才培養質量、促進學生德智體美全面發展、提高學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力具有重大意義。

            二、素質教育的定位

            素質是在人的先天生理基礎上,經過后天教育和社會環境的影響,由知識內化而成的相對穩定的心理品質。從高等教育的角度來講,人才素質主要包括四個方面:思想道德素質、文化素質、業務素質、身體心理素質。也就是通過教育在這幾個方面形成的相對穩定的心理品質。

            素質教育是以提高人的素質為目標的教育,是依據社會發展和人的發展的需要,著眼于長期作用、著眼于可持續發展,在掌握知識和培養能力的基礎上,以全面提高受教育者的素質為根本目的的教育模式。它以尊重學生的主體地位和激發學生的主體精神為出發點,以改革考試內容和方法,改革人的評價標準為突破口,以注重開發人的潛能與創新秉賦和注重形成人的健全人格為根本特征。

            因此,大學的素質教育,就是一種更加注重人才人文精神和科學精神的養成和提高,重視人才人格的不斷健全和完善,重視各種能力的不斷加強,更加重視使學生學會做人、學會學習、學會創造的教育理念。

            三、素質教育的指導思想

            素質教育應從建設創新型國家、構建社會主義和諧社會、全面落實科學發展觀、大力提高本科教育教學質量的大前提出發,從人才培養入手,立足山西十一五規劃建設的需要,結合我校十一五目標和任務,堅持鞏固基礎、適應發展、尊重個性、鼓勵創新、全面成才的指導思想,為社會培養大批思想道德水平高、基礎扎實、創新能力強的高級專門人才。

            鞏固基礎就是要充分發揮我校求實創新、服務地方的辦學特色,鞏固多年辦學形成的專業優勢、學科基礎和人才培養模式,進一步夯實我校人才產品的素質基礎。

            適應發展就是從國家經濟社會發展對人才的實際需求出發,合理設置學科專業,加大專業結構調整力度,優化人才培養結構,根據國家和社會發展的現實要求,大力培育特色明顯、適應性強的專業,使人才培養適應社會的發展要求。

            尊重個性就是要在素質培養中著重強調學生的主體地位,充分考慮其個性化發展的需求,改革教學內容、教學方法和課程體系,實現多樣化人才培養,給學生提供更多的自主學習空間,促進學生自身做為個體的全面發展。

            鼓勵創新就是要把大學生實踐能力和創新能力的培養作為素質教育的重要內容,結合大學生創新實驗計劃,培養學生在創新意識、創造性思維和創造性能力三個不同的層次上都得到長足發展,培養大學生的團隊協作意識和創新精神。

            全面成才是素質教育的最終目的,就是要通過素質培養使我們的學生成為德智體美全面發展的高級專門人才。

            四、素質教育的途徑、方式

            (一)將人文教育和科學教育融入人才培養的全過程

            1.加強領導,轉變素質教育觀念

            重視素質教育是一個端正教育思想、更新教育觀念、優化教育目標的過程。素質教育是貫穿于人才培養全過程的,學校領導要高度重視,把加強學生的全面素質提到提高教學質量和促進人才培養目標實現的高度上認識,要以此來制定可行的政策導向,并利用我校人文素質教育中心這一陣地,扎實開展素質教育。

            2.修訂人才培養方案,優化教學內容與課程體系,改進教學方法和教學手段

            1)結合我校新修訂執行的2016版培養計劃,加強基礎課程,以達到寬口徑、厚基礎的培養目標,加強計算機、外語教學。

            2)加強不同學科間的交叉和融合。增加人文素質和科學素質方面的選修課程比重,綜合基礎課中的公共選修課包括人文科學和自然科學兩大類,學生必須修滿8個學分,而且要求跨門類選課。

            3)壓縮各專業課內總學時,提供學生自主學習空間。增加課外學習時間,重視學生獨立學習能力和創新精神的培養,為學生的終身學習和繼續發展奠定基礎。學生在校期間須自主選擇實踐項目并修完學分方可畢業。

            4)突出實踐環節,提高學生實踐能力和創新能力。更新實踐教學環節的內容與方法,注重理工科學生的工程實踐訓練環節,對實習、畢業設計(論文)等環節嚴格管理,不斷改善實驗教學條件,提供良好的實驗條件,建立多級開放實驗室,滿足不同層次學生動手實踐的需求,推進大學生創新性實驗建設。

            5)改進教學方法和教學手段,加大品牌專業、精品課程建設力度,注重名師培養,加快大學英語教學改革步伐,讓學生獲得更多優質教育資源。

            3.加強教師隊伍建設,提高教師的文化素養

            1)全方位組建人文素質教育課的師資隊伍。在鞏固、加強原有兩課師資隊伍建設的同時,要進一步挖掘校內教學潛力,利用已有的人文素質教育中心和文學藝術部的師資,擔當文學藝術類課程的教學任務。開設更多的人文社會科學類課程,提高理工類學生的人文素質修養。

            2)要大力提倡全校所有教師提高自身文化素質,樹立文化意識,在教學過程中,把與文化素質相關的內容滲透到專業課程中去,使專業教育和素質教育融為一體,真正達到教書育人的效果。

            (二)充分發揮我校文體優勢,利用第二課堂提高學生綜合素質

            1.發揮我校以人為本,文體為舟,承載德智,全面發展的辦學理念,大力開展形式多樣的文體活動

            各級團、學組織要充分利用自身組織、人員優勢、依托現有陣地,發揮第二課堂建設主力軍的作用,以素質教育理念統領工作思路,重新確立活動的價值觀。除了將文化活動月、科技活動節、藝術教育周固定下來,還要通過人文講座、音樂欣賞、影視欣賞、讀書競賽、辯論賽、演講賽、校園歌手大賽、文藝演出等大型活動貫徹素質教育的內容,培養提高在校學生的綜合素質;各院系要結合本院(系)學生的特點,有側重、高質量地開展有利于學生素質提高的課外活動,并注意不斷挖掘新的活動形式。

            2.進一步加強學生社團和科技文化組織建設,進一步拓展第二課堂的活動陣地

            加強學生藝術活動中心、學生科技活動中心、學生導讀中心的建設,充分發揮學生社團在素質培養中的重要作用。在全面加強學生社團工作管理的前提下,重點扶持一批社團,配備指導教師,給予資金、場地的支持,鼓勵、引導他們通過舉辦論壇、培訓、創辦刊物等形式,起到促進學生素質培養的作用。

            3.強化社會實踐對學生素質的培養

            會實踐活動作為第二課堂的延伸,在學生素質培養中具有不可替代的作用,要適當增加社會實踐中參觀考察的內容。在活動中充實同學們的人文知識,培養同學們的人文精神。進一步完善社會實踐活動指導教師的激勵機制。在提高活動質量中,實現對學生素質的完善培養。進一步加大社會實踐活動的組織力度和經費投入,保證全部在校學生都能參加社會實踐。

            (三)開展社會主義榮辱觀教育,用積極向上的校園文化進行素質教育

            1.在全校師生中開展社會主義榮辱觀教育,用高尚的思想和信念鼓舞師生,用正確的輿論引導和教育師生,把高等學校建設成引領社會主義新風尚的精神家園。

            2.弘揚大學文化和大學精神,展示百年老校風采。在校園內的醒目位置懸掛校訓、校徽;在教室、實驗室等教學設施內張貼科學技術領域內著名科學家、學者畫像和求知成長的名言警句及文明用語;在校園內設置反映我校特色、有高度教育意義的紀念碑、紀念亭和名人雕塑,對校園內交通主干道、廣場進行特殊意義的命名,宣傳辦學歷史上的優秀人物和為學校作出貢獻的現實人物的事跡。

            3.將文明校園的建設與學生素質的培養有機結合。學校要廣泛開展以實現優美環境、優良秩序、優質服務和全面提高師生員工素質和學校整體文明程度為目標的文明學校創建活動,推動校園整體文明程度的提高。要加強校風學風建設、校規校紀建設,提高學生的道德修養和行為文明程度,形成文化組織、文化隊伍、文化制度、文體活動、文化場所、活動管理等配套的校園文化運行機制,為學生素質的培養提高提供更加有利的環境氛圍。

            實施素質教育是一項具有深遠戰略意義的系統工程,是構建和諧校園和提高人才培養質量的重要舉措。全體師生都應該有一種高度的責任感和使命感,以積極的態度、科學的精神、扎實穩妥的作風投入到這項工作中來,共同推動我校素質教育沿著健康的方向不斷向縱深發展。



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